Щоденник навчання

Тепер я можу підготуватися та провести ефективну демонстрацію Портфоліо; надати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали вчителям та учням у їх подальшому навчанні.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Усі учасники тренінгу ділилися між собою прикладами учнівських робіт, обговорювали ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання. Я з'ясувала для себе, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати складність виконання завдань дослідження учнями початкової ланки. Я вкотре переглянула всі вправи, і вияснила, що зміст завдань повинен враховувати можливості кожного учня та спиратися на вже отримані знання. Навчання методом проекту надає можливість проявити свої особисті таланти, знання, вміння, працюючи в групах, оцінюючи ідеї кожного та враховуючи всі побажання. Створені учнівські роботи будуть вміщувати в собі найкращі ідеї. Учні не пасивні слухачі, а сміливі науковці, які подають на обговорення продукти своєї діяльності: презентацію, публікацію, wiki-статтю, блог.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися між собою в позаурочний час, ділитися своїми враженнями від отриманих результатів, обговорювати проблеми, що виникають в процесі виконання проекту. Також я усвідомила те, що навчання учнів безпеки роботи в інтернеті також є важливим питанням .

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізналася на модулі, як можу використовувати інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів, те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями інтернет-ресурсів. Вважаю, що майстерне оперування пошуковими стратегіями, може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Цей модуль модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів у проекті, а саме: 1. Створення блогу. 2. Картки-оцінювання. 2.1. Картки "ЗХД" 2.2. Картки оцінювання Вікі-статті 3. Лист взаємоконтролю в групах.

У процесі роботи виникли труднощі з формулюванням  ключового, тематичного та змістового питань. Проте після пояснень нашого тренера та  опрацювання матеріалу, почала поступово розуміти їх суть.  Ще раз переконалась, Excel - це практично та корисно. Допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах. Чесно кажучи, тепер почала усвідомлювати, що багато чого не знаю та багато чого потрібно ще навчитись. 

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Робота учнів над проектом передбачає проведення дослідження, пошук та обробку інформації. Звичайно, цей процес нелегкий, але має свої переваги.  Ознайомилась з навичками необхідними для випускника 21 століття. Вимоги до сучасної молодої людини зростають, тим самим змушують їх працювати над собою, удосконалюватись.  Ознайомилась з прикладами буклетів. Цей розділ не є для мене цілком зрозумілим. Усвідомлюю, що потрібно правильно та добре продумати мету, аудиторію, до якої він направлений та зміст проекту.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу; як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень.